Heillä olisi myös valmiiksi mietitty ratkaisumalli perusteluineen tilanteen helpottamiseksi.
http://svenska.yle.fi/artikel/2016/04/0 ... n-pa-novia
Det som istället blir problem är de knappa resurserna. I stort sett handlar det om en lärare som är ansvarig för alla ämneskurser.
- Det betyder ju att han ska vara expert på alla områden, vilket knappast någon kan vara, säger Östberg.
- Vi får helt enkelt inte den kunskap och expertis som vi borde få inom alla områden.
Ongelmana on sen sijaan resurssien niukkuus. Käytännössä yksi opettaja on vastuussa kaikista (ammatti)ainekursseista.
-Sehän tarkoittaa, että hänen on oltava asiantuntija kaikilla osa-alueilla, mitä tuskin kukaan pystyy olemaan, sanoo Östberg
-Emme yksinkertaisesti saa sitä tietoa ja erikoisosaamista joka meidän pitäisi saada kaikilla alueilla
Gå över språkgränsen
Ronny Östman menar att ett sätt att utveckla utbildningen skulle vara att inleda samarbete också över språkgränsen.
- Det skulle vara positivt för oss finlandssvenskar, för vi måste kunna finska i Finland, det är bara fakta, säger Östman.
Och Jonas Östberg funderar på om man offrar kvalitativ utbildning för språkpolitik.
- Spetskompetensen kanske inte finns på svenska.
Ylittäkää kieliraja
Ronny Östmanin mielestä yksi tapa kehittää koulutusta olisi yhteistyön aloittaminen myöskin yli kielirajan.
-Se olisi positiivista meille suomenruotsalaisille, koska meidän on osattava suomea Suomessa, se vain on tosiasia, sanoo Östman.
Jonas Östberg pohtii myös sitä, että uhrataanko koulutuksen laatu kielipolitiikalle.
-Huippupätevyyttä ei ehkä ole olemassa ruotsiksi
