Kotikielen puhuminen haittaa suomen oppimista

[Hillevi Henanen]

http://yle.fi/uutiset/maahanmuuttajalap ... si/8600927

Maahanmuuttajien keskittyminen Turussa esimerkiksi Varissuon lähiöön näkyy siis koulussa. Rehtorin kokemus on se, että lasten ei ole samanlainen pakko oppia suomea. Lapsi voi käyttää omaa kotikieltä koulussa välitunneilla ja kavereiden kanssa vapaa-ajalla.

Sitä ei selvästikään lasketa haitaksi, että nämä nuoret pakotetaan käyttämään 228 tuntia eli noin kaksi koulukuukautta yläasteen aikana pakkoruotsin opiskeluun. Ongelma lienee ainoastaan se seikka, että esim. Turussa on työn takana löytää sitä ruotsinkielistä nakkikioskia.
Helposti tulee mieleen heidän kohdallaan ainakin kolme kieltä joihin tämä hukkaan heitetty opetusaika olisi hyödyllisempää käyttää.

[NRR]

Tämä on suunnaton ongelma. Opettajalehti julkaisi 2013 poikkeuksellisen suoran kannanoton kouluilta maahanmuuttajaoppilaiden ja erityisoppilaiden pakkoruotsista:
http://content.opettaja.fi/epaper/20130 ... index.html

Ottamalla kantaa julkisuudessa parhaillaan vellovaan pakkoruotsikeskusteluun haluamme tuoda esille ongelman, joka --- keskusteluttaa koulussamme ---

Meillä on oppilaita, joiden äidinkielen käsitevarasto on erittäin puutteellinen, joiden suomenkielentaito ei missään tapauksessa yllä edes lähelle sitä tasoa, jota menestyksekäs opiskelu yläkoulussa vaatisi, ja joiden edistyminen englannin kielessä jää koko ajan jälkeen heidän oman ikäluokkansa osaamisesta. Ruotsin kieleen varatut kaksi tuntia viikossa kolmen vuoden ajan voitaisiin käyttää näiden kielten rikastuttamiseen ja mahdollisimman hyvätasoisen jatko-opintokelpoisuuden saavuttamiseen. Nämä tunnit kulutvat nyt sellaisen asian opiskeluun, jota näillä oppilailla ei ole valmiuksia omaksua, todelliseen pakkoruotsiin.

Vuosittain anomme vapautusta muutamille vallitsevasta tilanteesta kaikkein selkeimmin kärsiville oppilaille, mutta turhaan. Muiden kuntien vallitsevista käytännöistä meillä ei ole tarkkaa tietoa, mutta Helsingin kaupungin opetusvirasto on ottanut tiukan linjan eikä vapautuksia ruotsin kielen opiskelusta myönnetä.

Opetuksen ja oppimisen ammattilaisina tuntuu vääryydeltä sisällyttää ruotsin opiskelu väkisin opinto-ohjelmaan, kun näille tunneille olisi hyödyllisempääkin käyttöä. --- Mikä pahinta: nähdä nuoren kamppailevan mahdottoman edessä ja lopulta lyövän hanskat tiskiin koko koulun suhteen.

X
erityisopettaja
Y
kehitys- ja kasvatuspsykologian erityispsykologi
Z
englannin ja ruotsin lehtori

Vastausta ei tullut sen paremmin lehden sivuilla kuin livenä. Muutos oli se, että kaksi vuotta myöhemmin ruotsin tuntimäärää Helsingissä korotettiin kolmanneksella: "Helsinki on strategiansa mukaan kaksikielinen ja kansainvälinen kaupunki, joten tämä ruotsin tuntien määrä on linjassa kaupungin strategian kanssa".

[Eero Nevalainen]

http://yle.fi/uutiset/maahanmuuttajalap ... si/8600927

Maahanmuuttajien keskittyminen Turussa esimerkiksi Varissuon lähiöön näkyy siis koulussa. Rehtorin kokemus on se, että lasten ei ole samanlainen pakko oppia suomea. Lapsi voi käyttää omaa kotikieltä koulussa välitunneilla ja kavereiden kanssa vapaa-ajalla.

Sitä ei selvästikään lasketa haitaksi, että nämä nuoret pakotetaan käyttämään 228 tuntia eli noin kaksi koulukuukautta yläasteen aikana pakkoruotsin opiskeluun. Ongelma lienee ainoastaan se seikka, että esim. Turussa on työn takana löytää sitä ruotsinkielistä nakkikioskia.
Helposti tulee mieleen heidän kohdallaan ainakin kolme kieltä joihin tämä hukkaan heitetty opetusaika olisi hyödyllisempää käyttää.

Ja mikä kaikkein mielenkiintoisinta, ruotsinkielisten teesi siitä että lasten ei pidä käyttää suomea, on siis oikea. Ja kuitenkin meille suomenkielisille sitten myydään sitä ideaa että omat lapset pitää kyllä viedä jopa ruotsinkieliseen kouluun, vaikka suomenkielinen koulutus on niin kovan taistelun jälkeen voitettu oikeus.

[Eero Nevalainen]

Vastausta ei tullut sen paremmin lehden sivuilla kuin livenä. Muutos oli se, että kaksi vuotta myöhemmin ruotsin tuntimäärää Helsingissä korotettiin kolmanneksella: "Helsinki on strategiansa mukaan kaksikielinen ja kansainvälinen kaupunki, joten tämä ruotsin tuntien määrä on linjassa kaupungin strategian kanssa".

Näistä tämmöisistä "kylläpäs sieltä tuli tarkoituksenmukainen vastaus ihan puskista" näkee kyllä sen, että tavallaan meitä kuunnellaan kyllä. Tietenkään suoraan ei vastata koskaan mihinkään, koska keskusteluun ei pidä lähteä (kukas se olikaan se ruotsinkielinen vaikuttaja joka oli juuri tätä mieltä joskus 90-luvulla?). Sen sijaan he tunnistavat kyllä tehokkaasti ne olosuhteet jotka aiheuttavat sitä, että ylipäätään haluaisimme muutosta, ja pyrkivät sitten puuttumaan näihin.

Oma ennustukseni jatkosta on se, että suomenkielisten lasten vanhempien vanhemmuuteen aletaan jotenkin puuttua "lasten edun" nimissä. Eli jos pohjasyy kaikkeen on suomenkielinen väestö ylipäätään joka liian vahvan kotikielen kautta rupeaa kuvittelemaan, että heillä olisi oikeus minkäänlaiseen eettiseen pohdiskeluun omalta kannaltaan, niin sitten tuohon pitää päästä väliin. Mustamaalaaminenhan on jo hyvässä vauhdissa muutenkin, joten se seuraava askel on se että "sivistyneet" vanhemmat kyllä antavat suosiolla lapsensa vaikka osittain ruotsinkielisen identiteettityön kohteeksi, itse kun eivät pysty tätä lahjaa antamaan.